Školní poradenské pracoviště ve školním roce 2025/2026

 

Vedoucí ŠPP:                         Michala Kozáková, Dis.

Speciální pedagog:                Mgr. Johana Žižlavská

Školní psycholog:                  pozice dočasně není obsazena

Logoped:                                Ing. Bc. Veronika Vlahová

Pedagogické pracovnice:       viz seznam zaměstnanců

Asistentky pedagoga:            Lucie Vybíralová, Klára Janečková 

Školní asistentka:                  Kristýna Jabůrková DiS.



Konzultační hodiny:

Michala Kozáková, Dis. – vedoucí ŠPP

telefon: 774  634  543

Konzultační den: úterý od 11:30 hod. do 13:00 hod. a kdykoliv po předchozí domluvě.

 

Ing. Bc. Veronika Vlahová

telefon: 724 377 848

 

Mgr. Bc. Karin Šulcová, ředitelka školy

telefon: 602 303 106, kdykoliv po předchozí telefonické domluvě.

 

Individuální konzultace po předchozí domluvě s kterýmkoliv členem ŠPP.

 

Směrnice o poskytování poradenských služeb:

sm-79-o poskytovani poradenskych sluzeb_MS_01_01_2026.docx (38033)

 

Program poradenských služeb:

Program poradenskych sluzeb_MS_01_01_2026.docx (31670)

 

Program poradenských služeb na mateřské škole

 

Poskytování poradenských služeb ve škole se řídí vyhláškou č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, v platném znění, vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, v platném znění. Školní poradenské služby jsou zajišťovány školním poradenským pracovištěm. Rozsah činností je stanoven uvedenými vyhláškami.

 

Školní poradenské pracoviště úzce spolupracuje se všemi pedagogickými pracovníky školy, s OPPP Vyškov, SPC, Městským úřadem Vyškov, Policií ČR, zákonnými zástupci dětí a dalšími subjekty.

 

Mateřská škola v souladu § 7, odst. 5 vyhlášky č. 72/2005 Sb. v platném znění zpracovává     a uskutečňuje program poradenských služeb ve škole zahrnující popis a vymezení rozsahu činností pedagogických pracovníků, kteří v mateřské škole poskytují poradenské služby postupem podle § 120a odst. 2 školského zákona.

 

Poradenské služby v mateřské škole poskytují zpravidla učitelé mateřské školy určení ředitelkou školy formou vnitřního předpisu po projednání v pedagogické radě. Dále se na poskytování poradenských služeb může podílet psycholog, speciální pedagog, školský logoped, sociální pedagog.

 

 

  1. Účel poradenských služeb a pravidla pro jejich poskytování

Poradenské služby v mateřské škole jsou poskytovány dětem a jejich zákonným zástupcům.

Poradenské služby jsou poskytovány v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám dětí mateřské školy zaměřené zejména na:

  1. identifikaci a podporu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí nadaných, mimořádně nadaných,
  2. podporu dětí s potenciálním rizikem školní neúspěšnosti,
  3. podporu dětí s výraznými deficity v osvojování výsledků učení v oblasti klíčových osobnostních a sociálních kompetencí,
  4. realizaci metodických konzultací mezi pedagogy a se školskými poradenskými zařízeními,
  5. průběžné předávání informací zákonným zástupcům o realizované i navrhované podpoře jejich dítěte v předškolním vzdělávání.

Při poskytování poradenských služeb mateřská škola:

  1. dodržuje účel poradenských služeb,
  2. dodržuje etické zásady poskytování poradenských služeb,
  3. vychází z individuálních potřeb dítěte, podporuje jeho samostatnost a přispívá k jeho sociálnímu začleňování,
  4. sleduje a vyhodnocuje poskytování navržených podpůrných opatření dítěti,
  5. informuje zákonného zástupce dítěte o poradenských službách poskytovaných školou.
  6. spolupracuje s jinými školami a školskými zařízeními,

 

Pedagogičtí pracovníci školního poradenského pracoviště se podílejí na zajišťování podpůrných opatření pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, poskytují součinnost školským poradenským zařízením a spolupracují s orgány veřejné moci za účelem ochrany práv dětí.

 

  1. Standardní činnosti mateřské školy

 

Školní poradenské pracoviště pracuje ve složení určeném vnitřním předpisem ředitelky mateřské školy po projednání v pedagogické radě. Pravidelně jsou realizovány schůzky jeho členů pro vyhodnocení uplynulého období, kontrolu plnění programu poradenských služeb a plánování další práce.

 

Mezi standardní činnosti mateřské školy náleží:

  1. rozpoznávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí nadaných či mimořádně nadaných, poskytování vzdělávací podpory těmto dětem, zajištění její individualizace a následné vyhodnocování nastavených podpůrných opatření;
  2. aktivní vyhledávání dětí ohrožených rizikovým chováním nebo s jeho projevy, provádění orientačního šetření a poskytování poradenských služeb těmto dětem i jejich zákonným zástupcům, případně zajištění kontaktu s odpovídajícím odborným pracovištěm ve spolupráci s ostatními pedagogy.

Standardní činnosti speciálního pedagoga v mateřské škole

  1. Spoluúčast na tvorbě systému poradenských služeb v mateřské škole.
  2. Zajišťování komunikace a spolupráce s vedením školy, pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci dětí.
  3. Identifikace dětí ohrožených vznikem speciálních vzdělávacích potřeb a jejich zapojení do vhodných preventivních, zejména stimulačních, případně intervenčních programů.
  4. Vyhledávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich začleňování do speciálně pedagogické péče.
  5. Upřesňování vzdělávacích obtíží dítěte, spolupráce na stanovení obsahu plánu pedagogické podpory a individuálního vzdělávacího plánu, včetně určení druhu, rozsahu, četnosti a délky intervenčních činností.
  6. Provádění speciálně pedagogické a etopedické diagnostiky při výskytu výchovných problémů a stanovení vhodných intervenčních postupů v rámci školy i mimo ni s ohledem na její možnosti a potřeby.
  7. Poskytování intervenční podpory při naplňování plánu pedagogické podpory.
  8. Realizace krátkodobé i dlouhodobé individuální a skupinové speciálně pedagogické péče směřující k naplňování podpůrných opatření, včetně speciálně pedagogických vzdělávacích, reedukačních, kompenzačních a stimulačních činností, a to i u dětí s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.
  9. Zajišťování logopedické intervence zaměřené na stimulaci a reedukaci dětí s poruchami řeči, pokud má speciální pedagog státní závěrečnou zkoušku z logopedie a surdopedie, a to v souladu s doporučením školského poradenského zařízení a pod metodickým vedením školského logopeda školy či poradenského zařízení.
  10. Spolupráce na tvorbě individuálního vzdělávacího plánu u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami nebo plánu pedagogické podpory u dětí s rizikem jejich vzniku ve spolupráci s učiteli, ředitelkou školy, zákonnými zástupci a školským poradenským zařízením.
  11. Poskytování metodické podpory pedagogům při vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s rizikem jejich vzniku.
  12. Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a dalšími institucemi či odborníky v zájmu dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s rizikem jejich vzniku.
  13. Podílení se na tvorbě školních vzdělávacích programů, individuálních vzdělávacích plánů a plánů pedagogické podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami nebo rizikem jejich vzniku.
  14. Koordinování práce asistentů pedagoga ve škole a jejich metodické vedení.
  15. Realizace besed a osvětových aktivit, zejména pro zákonné zástupce dětí.

Standardní činnosti psychologa v mateřské škole (pozice zatím není obsazena, využíváme externích služeb)

  1. Spoluúčast na vytváření a rozvoji systému poradenských služeb ve škole, včetně zpracování a realizace školního preventivního programu.
  2. Aktivní komunikace a spolupráce s vedením školy, pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci dětí.
  3. Vyhledávání dětí ohrožených vznikem speciálních vzdělávacích potřeb a jejich zapojování do vhodných preventivních, zejména stimulačních, případně intervenčních programů.
  4. Upřesňování vzdělávacích a výchovných obtíží dítěte, podílení se na tvorbě obsahu plánu pedagogické podpory a individuálního vzdělávacího plánu, včetně vymezení druhu, rozsahu, četnosti a délky intervenčních činností.
  5. Realizace psychologické diagnostiky při řešení výchovných obtíží a stanovení vhodných intervenčních postupů v rámci školy i mimo ni s ohledem na potřeby dítěte a možnosti školy.
  6. Poskytování intervenční podpory při uskutečňování plánu pedagogické podpory.
  7. Zajišťování krátkodobé i dlouhodobé individuální a skupinové případové práce            s dítětem nebo kolektivem.
  8. Spolupráce na zpracování individuálního vzdělávacího plánu u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami nebo plánu pedagogické podpory u dětí vyžadujících podporu ve vzdělávání a výchově ve spolupráci s učiteli, ředitelem školy, zákonnými zástupci dítěte a školským poradenským zařízením.
  9. Podpora vytváření tolerantního a multikulturního klimatu školy.
  10. Realizace činností zaměřených na posilování wellbeingu a duševního zdraví dětí.

Standardní činnosti školského logopeda v mateřské škole

  1. Spoluúčast na tvorbě systému pedagogicko-psychologických poradenských služeb ve škole, se zaměřením zejména na děti s vadami řeči.
  2. Zajišťování průběžné komunikace a spolupráce s vedením školy, pedagogy a zákonnými zástupci dětí.
  3. Identifikace dětí ohrožených vznikem speciálních vzdělávacích potřeb a jejich zapojování do vhodných preventivních, především stimulačních, případně intervenčních programů.
  4. Vyhledávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich začleňování do speciálně pedagogické péče.
  5. Upřesňování vzdělávacích obtíží dítěte, spolupráce na stanovení obsahu plánu pedagogické podpory a individuálního vzdělávacího plánu, včetně vymezení druhu, rozsahu, četnosti a délky intervenčních činností.
  6. Provádění speciálně pedagogické diagnostiky zaměřené na poruchy řeči.
  7. Poskytování intervenční podpory při realizaci plánu pedagogické podpory.
  8. Zajišťování krátkodobé i dlouhodobé individuální a skupinové speciálně pedagogické péče za účelem naplňování podpůrných opatření, včetně speciálně pedagogických vzdělávacích, reedukačních, kompenzačních a stimulačních činností, a to také u dětí s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.
  9. Spolupráce na tvorbě individuálního vzdělávacího plánu u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami nebo plánu pedagogické podpory u dětí s rizikem jejich vzniku ve spolupráci s učiteli, ředitelem školy, zákonnými zástupci dítěte a školským poradenským zařízením.
  10. Poskytování metodické podpory učitelům při vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména v oblasti vad řeči.
  11. Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a dalšími institucemi či odborníky v zájmu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s rizikem jejich vzniku.
  12. Podílení se na tvorbě školních vzdělávacích programů, individuálních vzdělávacích plánů a plánů pedagogické podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s vadami řeči.
  13. Koordinace činnosti asistentů pedagoga ve škole a jejich metodické vedení.
  14. Realizace besed a osvětových aktivit, zejména určených zákonným zástupcům dětí.

 

  1. Kontrola dokumentace

 

vedené školním poradenským pracovištěm je pravidelně kontrolovaná vedením školy.

 

  1. Časová dostupnost poradenských služeb

 

Pracovníci školního poradenského pracoviště mají pevně stanoveny konzultační hodiny pro zákonné zástupce dětí a pedagogické pracovníky mateřské školy. Konzultační hodiny jsou uvedeny v plánu práce na aktuální školní rok a zveřejněny na webu školy.

 

  1.  Ochrana osobních údajů

Informace získané činností školního poradenského pracoviště jsou ochraňovány v souladu se zákonem č.110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů a o změně některých zákonů, v platném znění.

 

V Bohdalicích dne 30. 12. 2025

 

 

 

                                                                                    Mgr. Bc. Karin Šulcová, ředitelka školy